Las inteligencias múltiples

Hoy tengo el gusto de tener aquí en el blog a Deheni de Mi Mamá Dice. Ella es psicopedagogía y su experiencia es con niños pequeños con necesidades educativas. Para mi es un placer tenerla aquí con un tema muchísimo muy interesante e importante para todas nosotras.

Te dejo con Deheni y su artículo sobre 

Las Inteligencias Múltiples

El planteamiento que realiza Howard Gardner a grandes rasgos se refiere a que la inteligencia es una capacidad desarrollable y no solamente para resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos social o culturalmente. El Dr. H. Gardner estudió detalladamente el desarrollo de habilidades infantiles y cómo se presentaban estas cuando existía daño cerebral; sostiene además, que deberíamos dedicar mucho más tiempo ayudando a los niños a identificar sus competencias naturales que en observar aquellas áreas en las que presentan menor progreso.

Gardner observó la manifestación de las inteligencias dentro de los distintos ámbitos en los que se desarrollaba el individuo agrupándolas en 8 tipos: 

Cada uno de nosotros presenta las ocho inteligencias humanas, pero difieren en el grado en que se encuentran desarrolladas. Estas se verán influenciadas por la herencia, el ambiente, la cultura y las experiencias previas que ayudan a determinar talentos, habilidades y aptitudes.  Por ejemplo, si un niño ha tenido pocas oportunidades de vincularse con el arte, es posible que necesitemos introducirlo en este dominio de manera paulatina, para permitirle explorar, experimentar y manipular libremente, logrando que adquiera capacidades en el uso de determinados materiales, técnicas y elementos específicos.

Como podemos ver la inteligencia, no se limita a actividades académicas, sino que es una mezcla de talentos que deben ser puestas en juego para alcanzar un adecuado desarrollo cerebral, social y personal. Cada una de estas, activa conexiones cerebrales, por tanto, al estimularlas estaríamos “ejercitando el cerebro” e incrementando la capacidad de aprendizaje del individuo. 

Actualmente no todas estas opciones de aprendizaje están contempladas dentro de los currículos escolares, por ejemplo, ser un líder innato puede no ser considerado favorable en un aula o ser un extraordinario deportista se puede demeritar ante una baja calificación en matemáticas. La tarea aquí, es a partir de estas capacidades ¿Cómo favoreceremos e incentivaremos aquellas menos desarrolladas?

La posibilidad que nos brinda el conocimiento de estas inteligencias nos da la pauta para identificar las fortalezas y ámbitos en los cuales nos debemos concentrar. A partir de estas, podremos potenciar el aprendizaje de nuevas situaciones, no solo escolares sino también de la vida diaria.

Deheni Rubio de www.mimamadice.com

NOTA MIA: Si deseas saber un poco más de este tema Deheni esta por comenzar un curso muy interesante y completo, puedes ver toda la información aquí. El precio esta súper accesible y hay un bono por pronto pago (hasta el 20 de Febrero) Si te interesa el tema, no debes perdértelo.

El Desarrollo de la Inteligencia y su Relación con el Apego

Hoy me siento muy feliz de tener aquí en el blog a mi amiga Nayeli Herrera una gran mujer y madre que se ha convertido en una estudiosa de la crianza con apego y el desarrollo del la inteligencia en la primera infancia, pero te dejo con ella y este artículo sobre 

El Desarrollo de la Inteligencia y su Relación con el Apego.

Cada día salen nuevos estudios científicos que demuestran que lo que nuestros bebés necesitan en los primeros años de vida (de cero a tres años) es vincularse con sus padres, principalmente con mamá. La primera infancia es un periodo crucial que no puede pasar inadvertido y lamentablemente muchos apenas le presta importancia. Durante el primer año de vida no hay comunicación verbal todo es emocional, la ventana hacia el mundo la perciben a través de tus ojos.

Los niños necesitan crear un apego seguro desde muy pequeños para poder explorar sin miedo su entorno y esto lo logran a través del constante contacto físico y emocional con mamá. La ciencia ahora está demostrando que el apego en los primeros años de vida no malcría, no daña, no crece niños inseguros, sino todo lo contrario.

El amor es instintivo, ¿Quién se puede resistir a cargar en brazos a un bebé recién nacido? Creo que nadie, pero hoy en día estamos cada vez más bombardeados con conductas que limitan este contacto físico y amoroso. 

El regreso a la actividad laboral a costa de nuestros deseos, los consejos de terceras personas que dicen que los niños te tomaran la medida si los cargas mucho tiempo en brazos, libros con métodos terribles que invitan a dejar llorar a los bebés en su cuarto lejos del calor materno y así podría en listar grandes errores de crianza que nos van alejando poco a poco del vínculo madre e hijo.

Cuando me convertí en mamá empecé a leer todo lo que cabía en mis manos acerca de la crianza consciente y amorosa. Descubrí reflejado mi instinto en varios libros y blogs de crianza. Me di cuenta que no soy la única madre que tiene la necesidad de criar en valores y respeto, descubriendo que todo inicia desde el vientre materno y a la llegada de este mundo.

Por eso me interese en entender el comportamiento de los bebés y niños pequeños desde un enfoque emocional y neuronal. Esta necesidad me llevó a investigar la relación que existe entre el apego de un bebé hacia sus padres, principalmente la madre y su repercusión directa en el desarrollo de la inteligencia emocional y fue así como escribí mi libro “El Desarrollo de la Inteligencia: Una Tarea de Amor”.

Ahora gusto de poder compartir con más familias mi primer videoconferencia online que ha sido posible gracias a mi amiga Pilar Martínez de la Comunidad Maternidad Continuum 

En donde quiero presentarte a ti mamá y papá la importancia que tiene ocuparnos de nuestros bebés en sus primeros años de vida ya que en este periodo se desarrollan muchos sistemas importantísimos en el cerebro, especialmente los que utilizamos para gestionar nuestras emociones.

Si te interesa conocer más sobre este importante tema te invito a pasarte por mi blog en donde encontrarás más detalles de la Videoconferencia “El Desarrollo de la Inteligencia y su Relación con el Apego” en su semana de lanzamiento del 12 al 19 de febrero del 2014, porque además del precio reducido podrás obtener grandes ahorros en otros excelentes productos a fin a la crianza.

Puedes conocer más acerca de mi y mis experiencias en el blog Guía de Mamá.

Nayeli Herrera

Crianza: Cuando las cosas no salen como las planeamos

Cómo lo estuve diciendo en las redes sociales esta semana quiero hablar sobre crianza. Había yo desarrollado un tema sobre tratar a nuestros hijos con respeto, amor y empatía y luego pasó este incidente el domingo pasado que me hizo cambiar este artículo. Quiero contarte.

Para comenzar quiero decir que elegí una crianza con apego y respeto para Darío: nosotros colechamos, fui mamá canguro (siempre digo con mucho orgullo que cargué a Darío por 24 horas durante sus primeros 5 meses y medio, después aprendió a gatear y las cosas fueron diferentes), hacemos homeschooling, y bueno trabajamos todos los días de que el trato hacia todos en casa sea de respeto, amor y empatía, sin gritos, amenazas ni chantajes. ¿Que quiere decir que "trabajamos todos los días"? Bueno, lo que quiere decir es que las decisiones y acciones tomadas van hacia ese rumbo, pero que en ningún momento somos infalibles y que no siempre las cosas resultan como las planeamos: llenas de amor, respeto, comprensión.... etc Quiere decir que somos humanos y padres por primera vez de un niño de 5 años, y que mañana seremos padres por primera vez de un niño de 5 años y medio y luego 6 y 7 y así por el resto de nuestras vidas, y que todos los días aprendemos sobre el trato, sobre la convivencia los unos de los otros.

Pues bien, el domingo tenía una reunión de mujeres al rededor de una amiga que va a tener un bebé, un Blessing Way, si no sabes lo que es puedes leerlo aquí. Bueno, un día antes se lo comuniqué a Darío y me dijo que él quería ir conmigo, que no quería quedarse en casa. Le dije que sería aburrido y que yo consideraba que era mejor para él quedarse con su papá y sus juguetes en casa, a lo que el dijo que llevaría sus juguetes. Pues con todas las prisas MIAS no leí bien la invitación o confundí la hora con otro evento, o solo Dios que pasó, pero llegamos temprano 1 HORA TEMPRANO!! y quizá fue eso lo que marcó el desastre. Durante esa hora Darío estuvo bien, pero fue en el momento en que todas iban llegando que Darío no pudo mas y comenzó a decir, luego gritar, luego llorar que quería irse, que estaba aburrido y en ninguna de estas etapas valió recordarle que le había dicho que iba a ser aburrido y que no podía pedir irse hasta que terminara. Mis sentimientos fueron de frustración. Si bien estoy convencida de la crianza que uso con mi hijo es lo mejor para él, a veces suele ser una crianza cansada y muchas veces solitaria y yo quería un momento para mi, así que la frustración (y otras circunstancias) afloraron y con lágrimas en los ojos dejamos el lugar.

Estoy consiente que mi hijo solo se comporta al nivel de las circunstancias: si le he enseñado y permitido que exprese como se siente, pues es lo que hace, además que quien se equivocó y aceleró y llegamos MUY temprano fui yo. Y lo que considero mas importante, quiero que Darío aprenda, que todos podemos sentir muchas emociones y ninguna es mala, lo que es malo es como nos comportamos al sentirlas, EN NINGUN MOMENTO, SIN IMPORTAR COMO TE SIENTAS TE DA EL DRECHO A LASTIMAR A OTROS y como un ejemplo vale mas que mil palabras decidí llevar TODA mi frustración a un parque. Creí que no podía llegar a casa con todo este sentimiento, porque corría el riesgo de gritar, hacer caras desagradables a mi hijo, así que pasamos a un parque en donde le explique que me sentía de esa manera porque no quería irme y quería pasar tiempo con mis amigas, le dije que así como a él le gusta jugar con sus amigos, yo necesitaba tiempo con mis amigas y que estaba consiente de que para él era aburrido y es por eso que le había sugerido quedarse en casa, pero que si tenía hambre podíamos bajarnos en el parque a comer los hoy cakes que había preparado. Caminamos, corrimos, comimos hot cakes, alimentamos a los patos, se subió a los juegos, tomamos sol. Pregunté varias veces si quería irse y siempre pedía un rato mas. Así que nos fuimos hasta que yo me sentía mas relajada y él había disfrutado todo lo que quiso. Mientras él corria (yo llevaba zapatos altos) tuve tiempo de pensar, de aclara mis sentimientos, de hacerme confesiones, de entender mis sentimientos y sin crear culpas a nadie ni de ningún tipo empecé a relajarme. La frustración no se fue por completo, ahí sigue, pero es diferente porque la he traducido y después de todo el análisis se que hay acciones que tengo que tomar: necesitamos mas días con sol, caminatas, patines y pláticas en el parque, entre otras cosas.

¿Fue lo mejor? Pues creo que ese momento para los 2 nos dio paz, cercanía, entendimiento. En realidad es difícil saber a ciencia cierta si pude hacer llegar el mensaje que quería y este mensaje era: Darío, me siento frustrada porque las cosas no salieron como hubiera querido, pero dentro de toda mi frustración podemos pasar un rato agradable juntos porque te amo y amo estar contigo

Creo que la historia fue mas larga de lo que pretendía ser este artículo, pero lo que trato de decir es: 1. Que somos nosotros los responsables de nuestros sentimientos y emociones 2. Que somos los adultos quienes tenemos o debiéramos tener más herramientas para manejar nuestras emociones 3. Que la forma de ayudar a nuestros hijos a manejar sus propias emociones es poner el ejemplo de como manejamos las nuestras 4. Que no puedes pedir que alguien mas entienda como te sientes si tu mismo no lo entiendes 5. Que no importa como te sientas, nuestros hijos no tienen porque cargar con nuestras emociones, somos nosotros quienes debemos resolverlas

¿Tienes alguna historia similar? Si te apetece compartirla espero tus comentarios. Te dejo un abrazo no sin antes invitarte a seguirme en las redes sociales  Facebook, twitter y pinterest

Homeschooling: Calendario, estado del tiempo y emociones

Hoy quiero hablarte un poco de las actividades "escolares" que hemos estado haciendo.

Darío ha estado muy interesado en los días de la semana, sabe algunos y su secuencia, pero no todos, así que pensé que un calendario nos sería de utilidad este ciclo.

También hemos estado hablando sobre el clima. Este año ha llovido mucho, Darío ha disfrutado los charcos enormemente y esto nos da pie a las preguntas ¿porque llueve? ¿porque las nubes cambian a color gris?, etcétera. Así que anoté el registro del clima como otro punto que ver en este ciclo.

El reconocimiento de las emociones ha sido otro tema importante, siempre hemos procurado describir las emociones y nombrarlas. Para nosotros es importante que Darío sepa que es sentirse enojado y la diferencia entre estar triste, frustrado o enojado, así que es otro punto anotado en la lista para el ciclo escolar.

Con estos 3 puntos más mi deseo de comenzar con 3 educajas, al principio del ciclo hicimos un panel el cual revisamos y cambiamos cada mañana.

¿De donde encontramos los recursos?

El calendario es el calendario perpetuo de Educarpetas
La estación climatológica es de una de mis webs favoritas Mr. Printables
El cartel de las emociones es mi trabajo al que llamé ¿Cómo me he sentido hoy? puedes ver los detalles aquí

¿Cómo lo hicimos?

Bueno, conseguí una placa de cartón corrugado de doble cara el cual pintamos usando todos los colores que teníamos en casa. Te confieso que yo quería colores mas claros, pero como es de Darío, él decidió los colores a usar y pues lo respetamos y lo usamos así.

Cada material diferente fue impreso y plastificado con plástico autoadherible y pegado con pegamenteo blanco al cartón ya pintado.

Corté sobres de colores para tener todo el material a la mano y pegamos y etiquetamos cada uno del lado que le correspondía. 

Para los letreros que se cambian, como es la fecha, las estaciones del año, los días del calendario, etcétera usamos velcro autoadherible que compramos en la papelería. Y ¡¡listo!! nuestro panel

El cuadro que esta abajo del lado izquierdo en la foto es el control que usamos para las educajas, pero de esto te hablaré en el siguiente artículo.

Te invito a hacer el tuyo, puedes usar diferentes cosas según los intereses de tu hijo o tus objetivos del ciclo escolar. Por ejemplo, si a tu hijo no le interesa tanto el clima y quieren algo mas sencillo no dejes de ver estos carteles semanales de Educativos Meninheira. 

Lo importante es buscar lo que a tu hijo le interese, lo que le guste.

Si haces uno, no dejes de platicarme como les quedó

Un abrazo

Yuria Prospero

La importancia de reconocer las emociones en los niños

Formo parte de la primera generación Pedagogía Blanca y durante estos meses he aprendido a cerca de las inteligencias múltiples, y aunque la inteligencia emocional no esta dentro de la teoría planteada por Howard Gardner, en la Pedagogía Blanca la incluyeron por la importancia que tiene.

La inteligencia emocional se refiere a la habilidad de apreciar y expresar de manera justa nuestras propias emociones, entenderlas y aprender como es que nos afectan para poder tener una vida mas equilibrada. Enseñar conceptos sobre inteligencia emocional es muy importante para nuestros hijos si queremos que tengan una vida feliz y equilibrada.

El paso número uno es reconocer las emociones como parte de todo ser humano: existen, todos las tenemos y ninguna es mala. Lo bueno o malo es la forma en que reaccionamos ante ellas, pero para poder llegar a eso primero debemos aprender a reconocerlas, nombrarlas.

Los niños pequeños no saben lo que sienten, sienten muchas cosas, pero somos nosotros, los adultos los que debemos ayudarles a darles un nombre: "Darío, veo que te sientes un poco frustrado porque Juanito no quiso prestarte su libro" o "Creo que te hace muy feliz pintar con los pinceles" o "Veo que estas triste por que te caíste y te dolió". Así, nombrando las emociones es como los niños aprenden a reconocerlas, a saber que se siente estar enojado, o emocionado o asustado y que no es lo mismo estar triste que enojado o que cansado.

Siguiendo con la preparación de este ciclo escolar he preparado un cartel para hablar y reconocer las emociones. El fin es reconocerlas,  hablar sobre ellas, sobre como nos sentimos y sobre la cantidad de formas en que podemos sentirnos.

El cartel sirve para registrar como nos hemos sentido durante el día: mañana, tarde y noche, además de un juego de tarjetas con las siguientes emociones:
- Feliz, 
- Triste, 
- Enojado, 
- Cariñoso, 
- Emocionado, 
- Preocupado, 
- Frustrado, 
- Nervioso,
- Somnoliento, 
- Cansado y 
- Asustado

Y están personalizadas en un simpático marcianito, si quieres ver mas detalles puedes ver la descripción completa aquí

¿Qué puedes hacer con este material?

Te doy 4 ideas para trabajar las emociones con este material.

1. Usalo como cartel: nosotros lo pondremos en un panel que estoy armando con varias cosas que veremos a diario (calendario y clima). Será parte de nuestras rutinas el describir como nos sentimos y dejarlo plasmado en el cartel.

2. Usar las tarjetas para hacer historias: Puedes hacer cuentos sobre aventuras que corra el marciano y hablar sobre diferentes circunstancias que hacen que el marcianito se sienta enojado, frustrado, feliz, cansado, etc., como es que el marcianito reacciona en tales circunstancias, que aprende el marcianito de esa experiencia y que hace para ser feliz de nuevo.

3. Imprimir por partida doble y jugar memoria.

4. Jugar a caras y gestos. Este es un juego que puede ser jugado hasta por los mas pequeños, alguien toma una carta y actua la emoción que representa el maricianito. Los demás participantes deberán adivinar que emoción es y quien adivine tomará el turno de actuar la siguiente emoción.

¿Falta algo?

Como te mencioné antes las emociones y estados de ánimo que incluye este paquete son: Feliz, triste, enojado, cariñoso, emocionado, preocupado, frustrado, nervioso, somniolento, cansado y asustado. ¿Crees que me faltó agregar alguna? Quiero proponerte, sugiéreme alguna emoción o estado de ánimo que crees deba agregar al paquete y si tu sugerencia es elegida para agregarse al material te enviaré una copia del material como agradecimiento a tu cooperación.

Recibiré tus sugerencias en el correo ypzarate@gmail.com hasta el 15 de septiembre, por favor escribe en el asunto "EMOCIONES Y ESTADOS DE ÁNIMO" después de esta fecha notificaré por correo a las personas cuya aportación haya sido elegida y trabajaré en agregar las emociones y estados de ánimo elegidos "nuevos".

¿Quieres ya tener el material para empezar a trabajar con tus hijos? No te preocupes, puedes adquirirlo y comenzar a trabajar y en cuanto queden listas las adiciones te enviaré el material nuevo por el mismo precio. ¿Te parece?

Para finalizar...

Si el tema de las emociones es de tu interés te recomiendo los siguientes libros:

Berrinches y rabietas para mamás imperfectas de Leticia Jimenez

Manejando emociones de Mónica San Martín







Te dejo un abrazo y espero tu participación

Yuria Prospero